| dynamik | italesætte | Hermeneutisk tilgang | socialt interagerende individer | læringscoaches | ||||||
| inspiration | refleksionsrum | bløde værdier | "tacit knowledge" | scenarie | ||||||
| få forståelse for | scenarie | italesætte | idiografisk | kontekst | ||||||
| socialt interagerende individer | innovativ | inspiration | implementere | værdier | ||||||
| inklusionsevne | undersøgelsesfase | meningsrum | klare indikatorer | kreativ agent | ||||||
| læringscoaches | værdibaseret ledelse | nye synergier | kompetenceafklaring | forandringsagent | ||||||
| forståelse | tematisere | visualisering | organisatoriske | rummelighed | ||||||
| "tacit knowledge" | aktivt valg | kommunikativ | innovativ | reorganisering | ||||||
| holistisk | forståelse | synliggørelse | social kapital | kulturel integration | ||||||
| værdigrundlag | bilateral | kriterier | basis | organisatoriske | ||||||
| basis | gruppeproces | synliggørelse | læringsstile | "tacit knowledge" | ||||||
| forandringsagent | meningsrum | omstillingsparat | bløde værdier | hermeneutisk tilgang | ||||||
| anerkendende tilgang | kontekst | visioner | tematisere | visualisering | ||||||
| meningsrum | få forståelse for | aktivt valg | latente handlingsmønstre | social kapital | ||||||
| referenceramme | forventningsafstemning | netværk | idiografisk | divergerende stadier | ||||||
| stimulere | dynamik | passioneret | kreativ agent | perspektiv | ||||||
| forventningsafstemning | omstillingsparat | relationer | tematisere | infrastruktur | ||||||
| virtualisering | læringscoaches | strukturanalyse | anerkendende tilgang | bløde værdier | ||||||
| for-forståelse | human acceptskabelse | idiografisk | bløde værdier | koordinere | ||||||
| netværk | passioneret | evaluering | socialt interagerende individer | "tacit knowledge" | ||||||